Cette page vous permet d'accéder directement aux séances Diapason disponibles, en vous proposant trois moyens distincts et complémentaires :

• la racine de la rubrique Enseignement > Cours en ligne > Séances Diapason, où toutes ces séances sont listées

• des modules d'auto-formation,d'une part sur systèmes énergétiques, et d'autre part sur les problèmes énergétiques globaux

• la liste des séances avec indication du nombre d'étapes et de la durée des bandes-son

Nous avons préparé à votre attention une série de modules d'auto-formation , qui proposent des parcours thématiques gradués à travers l'ensemble des ressources disponibles, avec une progression depuis les bases jusqu'à des activités personnelles dont certaines peuvent être relativement complexes.

Parmi ces modules, vous trouverez un ensemble pédagogique destiné à l'autoformation qui concerne les systèmes énergétiques basés sur la conversion de la chaleur avec un accent particulier sur les principaux types de machines à fluide compressible (compresseurs, moteurs à combustion interne, turbines à gaz, turbines à vapeur, installations frigorifiques, cycles combinés, cogénération). Son objectif est de permettre aux élèves de comprendre les principes de conception de ces systèmes, d'avoir une vision d'ensemble des différentes technologies utilisables pour leur réalisation, et de les familiariser avec les méthodes d'analyse classiques et modernes (diagrammes, progiciels, etc.).

Il est subdivisé en trois grandes étapes :

1. l'acquisition des concepts et des outils, consacrée aux rappels de thermodynamique, à l'étude des cycles de base, à la découverte des technologies mises en oeuvre et à l'apprentissage de Thermoptim (environ 12 h de travail)

2. la consolidation des notions vues lors de la première étape, avec des compléments théoriques sur l'exergie et les échangeurs, l'étude des variantes des cycles de base, des cycles combinés et de la cogénération (environ 8h de travail)

3. les approfondissements et la mise en application personnelle, donnant lieu à l'étude de cycles novateurs et/ou plus complexes que les précédents ainsi qu'à des réflexions sur les perspectives technologiques, à l'occasion de mini-projets menés seuls ou en groupes (la durée de cette étape dépend beaucoup des activités personnelles sélectionnées)

Ce cours cherche à fournir une base de réflexion sur l'ensemble des problèmes énergétiques globaux, en proposant une analyse des principaux aspects à prendre en considération :

• l'offre d'énergie, dépendante des ressources et des filières technologiques disponibles ;

• les implications macro-économiques de la demande d'énergie ;

• les questions géopolitiques ;

• les particularités de la situation des pays en développement.

La pédagogie que nous recommandons comporte trois grandes étapes :

• un apprentissage des notions essentielles, effectué en travaillant sur les 9 séances Diapason proposées, qui sont aussi listées à la fin de cette page. Elles ne représentent qu'une partie réduite de ce qui est traité dans le livre, mais suffisante pour que les élèves s'initient au sujet ;

• une mise en pratique personnelle par les élèves, destinée à leur faire utiliser concrètement les notions acquises lors de l'étape précédente. Par exemple, l'étude de la situation énergétique d'un pays, réalisée par petits groupes d'élèves (typiquement de quatre), avec comme objectif une présentation orale devant leurs camarades et la remise d'un petit rapport écrit, d'une dizaine ou d'une vingtaine de pages. L'idéal est bien sûr que l'un des élèves du groupe soit lui-même citoyen du pays étudié ;

• des approfondissements peuvent être ensuite effectués par les élèves, en fonction de leurs centres d'intérêt.