Présentation de la méthode pédagogique
Cette séance, qui date de 2006, présente les grandes lignes de la reconception pédagogique de la thermodynamique appliquée rendue possible par le développement de Thermoptim.
Reconception pédagogique de la thermodynamique appliquée
- méthode d’apprentissage originale et extrêmement simplifiée
- 2 innovations pédagogiques :
- simulateur Thermoptim (spécifique)
- modules de formation à distance sonorisés Diapason (génériques)
Deux difficultés majeures
- calculs de thermodynamique
- présentation de la réalité technologique, matière très dense :
- 50 % du temps passé en cours
- méthode classique fatigante (enseignant et élèves)
- surtout si séances regroupées sur plusieurs heures consécutives
Rénover l’enseignement d’une discipline redoutée : la thermodynamique
- Thermoptim : étude de deux exemples de base :
- turbine à gaz
- centrale à vapeur
- Modules Diapason :
- nombreuses explications technologiques (fonctionnement moteur)
- exercices de modélisation progressifs avec explications détaillées
TURBINE A GAZ
Centrale à vapeur
TURBINE A GAZ
Centrale à vapeur
Premiers gains pédagogiques
- Temps de calcul réduit par 5 ou 6
- Gain de temps considérable sur :
- résolution des difficultés calculatoires
- motivation des élèves
- précision et vraisemblance
- Approche beaucoup plus réaliste
CYCLE COMBINE
CYCLE COMBINE
Intérêt pédagogique de Thermoptim
- aide les élèves à structurer leurs schèmes
- permet une approche visuelle très féconde
- décharge les élèves des difficultés calculatoires sans nécessiter des simplifications outrancières
- peut traiter des cas réels : simulateur professionnel doublé d’un didacticiel
- rend les élèves opérationnels (fondamental pour leur motivation)
Utilisateurs de Thermoptim
- > 100 établissements d’enseignement supérieur
- Classes préparatoires
- IUT, Ecoles d’ingénieur, Universités
- 20 licences industrielles (CEA, EDF, Framatome, CETIM…)
- langues : français, anglais, catalan, espagnol, portugais
Modules en ligne Diapason
- Modules structurés en étapes, séances, parcours et cursus
- Environnement générique utilisable dans de nombreux contextes pédagogiques
Intérêt des modules DIAPASON
- Excellente efficacité pédagogique :
- élèves plus actifs qu’en salle de cours
- choisissent eux-mêmes les moments où ils étudient
- peuvent travailler à leur rythme, seuls ou en groupe
- ont accès à tout moment aux explications orales de l’enseignant
Intérêt des modules DIAPASON
- Excellente efficacité pédagogique :
- environnement riche sur le plan multimédia
- sollicitation de différentes formes d’intelligence
- libèrent du temps de l’enseignant permettant plus de tutorat
Clés de la réussite
- Adoption d’une pédagogie progressive
- Suivi soigneux des élèves
- Mécanisme d’évaluation adapté
- Davantage de tutorat
Diapason : une conception simple
- Modules très simples de conception et d’emploi :
- réutilisation des diaporamas : travail de scénarisation réduit
- liens hypertexte permettent de coupler exposé oral et travail personnel
- structure en quatre niveaux pédagogiquement très riche
Résultats pédagogiques
- forte motivation des élèves
- meilleure assimilation, et surtout meilleure structuration des connaissances
- participation beaucoup plus active
- contacts plus intéressants avec les élèves
Remerciements
- Soutien moral et financier de l’Ecole des Mines de Paris, du Groupe des Ecoles des Mines et d’UNIT
- Réflexions sur la didactique de la thermodynamique appliquée
- Numéros de novembre et décembre 2004 du Bulletin de l’Union des Professeurs de Physique et de Chimie
Conclusion
Cette présentation date de 2006.
Bien qu’elle conserve toute sa pertinence, elle n’aborde pas tous les développements ultérieurs, notamment les MOOC et les autres ressources du portail Thermoptim-UNIT.
Vous trouverez dans ce portail toutes les explications .